Il peut s’avérer complexe d’aider les jeunes qui sont aux prises avec un trouble d’hyperréactivité, communément appelé hypersensibilité sensorielle. Cet ouvrage propose une foule de stratégies concrètes pour mieux intervenir, et ce dans divers contextes: en milieu de garde ou à l’école, avec la nourriture, avec les vêtements, en lien avec la gestion des bruits…
Tout accompagnant d’un enfant avec autisme trouvera, dans cet ouvrage, des pistes lui permettant de choisir une activité physique adaptée et sécurisée pour l’enfant qu’il accompagne : Randonnée, escalade, karaté, accrobranche, danse, aviron, natation, tennis, vélos, équitation, certains jeux traditionnels et sports collectifs qui sont abordées et classées selon leur degré de compatibilité avec les potentialités…
Cet ouvrage sera à coup sûr une aide précieuse pour les parents. Ponctué d’activités concrètes et d’explications claires, vous trouverez avec ce guide, des astuces pour: accompagner le développement de l’enfant autiste, stimuler ses sens, favoriser la communication, l’aider à réguler ses émotions ainsi que prévenir les crises autistiques et les gérer efficacement.
Cet ouvrage est écrit par Alexis Rimbaud, psychologue clinicien et ingénieur. Riches d’exemples, de situations réelles et de pistes thérapeutiques, ce livre fournit aux parents des outils, des conseils et des repères afin de comprendre et d’accompagner les enfants dans leur usage des outils numériques.
Cahier d’activités pour apprendre aux enfants à identifier et répondre à leurs propres émotions ainsi qu’aux émotions des autres.
Le CISSS de la Montérégie Ouest et le Regroupement des centres de la petite enfance de la Montérégie (RC-PEM) ont publié en septembre un nouvel outil: Au-delà des différences, ICI on collabore! Ce guide a pour objectif de favoriser la collaboration et le partenariat entre les services éducatifs à la petite enfance et les services…
Les auteurs ont développé une méthode en proposant une intervention fonctionnelle et adaptée aux enfants avec TSA d’un niveau intellectuel d’au moins 6 ans. Cette méthode, le GACS (Groupe d’Apprentissage à la communication et à la socialisation), s’exerce en 90 séances. De plus, il est enrichi de nombreuses fiches de travail et de supports visuels…
L’enfant mutique n’a pas de problème de langage. Il peut s’exprimer correctement avec sa famille et il n’a généralement aucune difficulté à sa faire comprendre. C’est lorsqu’il se retrouve dans certaines situations qu’il cesse de parler.
L’enfant mutique n’a pas de problème de langage. Il peut s’exprimer correctement avec sa famille et il n’a généralement aucune difficulté à sa faire comprendre. C’est lorsqu’il se retrouve dans certaines situations qu’il cesse de parler.
À la lumière de cet ouvrage, vous constaterez qu’il est possible de répondre aux besoins de tous les élèves en respectant leur couleur sensorielle particulière de manière à ce qu’ils déploient leur plein potentiel.