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| FORM-Intervention non violente en situation de crise |
Québec |
11 décembre 2012 |
| CONF- 8th International Short Break Association 2012 |
Toronto |
10 octobre 2012 |
| FORM-Intervention non violente en situation de crise |
Montréal |
18 septembre 2012 |
| FORM - Le fonctionnement interne et la structure de pensée autistique - Brigitte Harrisson et Lise St-Charles |
Montréal |
20 juin 2012 |
| FORM- Instrument de lecture des besoins spécifiques de la structure cognitive de la personne autiste et le plan d’intervention SACCADE (Pour intervenants seulement) - Brigitte Harrisson et Lise St-Cha |
Montréal |
13 juin 2012 |
| FORM-Intervention non violente en situation de crise |
Québec |
12 juin 2012 |
| FORM- Le langage conceptuel selon SACCADE ( Brigitte Harrisson et Lise St-Charles) |
Montréal |
11 juin 2012 |
| FORM-L’autisme et l'estime de soi - Brigitte Harrisson et Lise St-Charles |
Québec |
7 juin 2012 |
| FORM- Le langage conceptuel selon SACCADE - Brigitte Harrisson et Lise St-Charles |
Québec |
5 juin 2012 |
| FORM- La gestion de l’attention, de l'hyperactivité et de l'impulsivité-CFGA |
Longueuil |
4 juin 2012 |
| FORM- Le fonctionnement interne et la structure de pensée autistique - Brigitte Harrisson et Lise St-Charles |
Québec |
4 juin 2012 |
| FORM-Autisme et gestion des canaux d’apprentissage TVA/MCL (Pour intervenants) - Brigitte Harrisson et Lise St-Charles |
Québec |
31 mai 2012 |
| FORM- Plan d'Intervention Individualisé (PII) |
Québec |
15 mai 2012 |
| FORM-Le modèle d’intervention continue SACCADE - Brigitte Harrisson et Lise St- Charles (pour intervenants) |
Québec |
9 mai 2012 |
| FORM-L’autisme et l'anxiété - Brigitte Harrisson et Lise St-Charles |
Québec |
7 mai 2012 |
| FORM-Processus de production du handicap (PPH) |
Québec |
3 mai 2012 |
| FORM- Autonomie fonctionnelle à la maison - CFGA |
Longueuil |
26 avril 2012 |
| FORM-The DIR® Approach to Pediatric Feeding |
Montréal |
26 avril 2012 |
| FORM- Tout sur les scénarios sociaux |
Repentigny |
21 avril 2012 |
| FORM- Accompagnement dans le deuil / Grief Counselling - CROM |
Lachine |
19 avril 2012 |
| CONF-Les déficiences sensorielles chez la personne autiste vieillissante |
Laval |
18 avril 2012 |
| FORM- TEACCH en anglais-Centre Gold |
Montréal |
16 avril 2012 |
| FORM- En route vers l’autonomie |
Joliette |
10 avril 2012 |
| FORM- Communication et langage spontanés au quotidien, enseignement fortuit - 2 jours - CFGA |
Longueuil |
9 avril 2012 |
| FORM- Le syndrome d'Asperger: agir au lieu de réagir- Brigitte Harrisson et Lise St-Charles |
Québec |
4 avril 2012 |
| FORM- Le fonctionnement interne et la structure de pensée autistique - Brigitte Harrisson et Lise St-Charles |
Québec |
3 avril 2012 |
| FORM- Plan d'Intervention Individualisé (PII) |
Montréal |
29 mars 2012 |
| FORM- Le langage conceptuel selon SACCADE - Brigitte Harrisson et Lise St-Charles |
Laval |
28 mars 2012 |
| FORM- Le fonctionnement interne et les émotions chez la personne autiste- Brigitte Harrisson et Lise St- Charles |
Montréal |
27 mars 2012 |
| FORM-Processus de production du handicap (PPH) |
Montréal |
27 mars 2012 |
| FORM- L’autisme et l'école - Brigitte Harrisson et Lise St-Charles |
Gatineau |
21 mars 2012 |
| FORM-Les stratégies éducatives au quotidien |
Laval |
20 mars 2012 |
| FORM - Les transitions du préscolaire au primaire chez les enfants TED - CFGA |
Longueuil |
14 mars 2012 |
| CONF-L'ICI au Québec: Perspectives publique, privée et universitaire |
Montréal |
8 mars 2012 |
| FORM- Le fonctionnement interne et la structure de pensée autistique - Brigitte Harrisson et Lise St-Charles |
Montréal |
7 mars 2012 |
| FORM-Intervention non violente en situation de crise |
Montréal |
6 mars 2012 |
| CONF-Conférence médicale annuelle |
Montréal |
2 mars 2012 |
| FORM-Comment faire face à l’anxiété |
Repentigny |
25 février 2012 |
| FORM - Développer des amitiés |
Drummondville |
18 février 2012 |
| FORM-Orthophonie: Le langage et la communication chez l’enfant-CFGA |
Longueuil |
18 février 2012 |
| RENC-Le transport adapté-ATEDM |
Montréal |
16 février 2012 |
| FORM- Une adaptation québécoise du modèle SCERTS : Applications pratiques et outils |
Québec |
16 février 2012 |
| FORM- Une adaptation québécoise du modèle SCERTS - OOAQ |
Laval |
16 février 2012 |
| FORM-Connaissance de soi et action sur l'environnement - Centre Gold |
Montréal |
15 février 2012 |
| FORM-Stratégies d’intervention avec une clientèle DI-TED ou polyhandicapée |
Laval |
13 février 2012 |
| FORM- Intervention structurée et individualisée (ISI) inspirée de TEACCH / Structured, Individualized Intervention (ISI) Based on TEACCH - CROM |
Beaconsfield |
9 février 2012 |
| FORM- l'intervention structure et individualisée: TEACCH en français - Centre Gold |
Montréal |
6 février 2012 |
| CONF- Le développement de la communication |
Chicoutimi |
3 février 2012 |
| FORM- Le renforcement, un point de départ vers la motivation- CFGA |
Longueuil |
1 février 2012 |
| FORM- Développer la motivation chez l’enfant autiste pour apprendre et grandir vers l’autonomie - CFGA |
Longueuil |
1 février 2012 |
| FORM- Support Worker Training - Abe Gold |
Montréal |
1 février 2012 |
| FORM-L'analyse appliquee du comportement (AAC ou ABA)- Centre Gold |
Montréal |
31 janvier 2012 |
| FORM- Le fonctionnement interne et la structure de pensée autistique - Brigitte Harrisson et Lise St-Charles |
Montréal |
26 janvier 2012 |
| FORM- Approches interactionnelles pour soutenir le développement de la communication chez l’élève ayant un trouble envahissant du développement - UQAM ASS7103 |
Montréal |
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| FORM- Atelier : transfert d’apprentissage et communication - UQAM-ASS7108 |
Montréal |
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| FORM - Organisation et situations d'enseignement-apprentissage en classes spécialisées - UQTR EEI1040 |
Trois-Rivières |
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| FORM- Intervention structurée et individualisée « ISI »- UL - TED 6006 |
Montréal |
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| FORM- Initiation à l'intervention structurée et individualisée - UL - TED 2004 |
Longueuil/Laval |
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| FORM-Formation de 2 jours sur l’utilisation iPad/iPod pour intervenir auprès des personnes TED |
Itinérant |
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| FORM - Formation à l'outil d'évaluation du PEP-R - UQTR |
Trois-Rivières |
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| FORM - DESS en intervention comportementale auprès des personnes avec TED - UQAM |
Montréal |
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| FORM - Neuropsychologie et troubles envahissants du développement - UQAM - PSY-7507 |
Montréal |
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| SERV- Programme de sensibilisation aux TED dans les écoles primaires et les activités de loisir - TUOI |
Gatineau |
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| CONF - Les troubles de santé associés à une clientèle DI-TED - SQETGC |
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| SERV- L'intégration sensorielle- Les pré-requis à l'écriture - les habiletés de découpage - ERGOSUM |
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| SERV- Programme d’éducation socio sexuel 13 ans et plus - CFGA |
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| SERV- Atelier de rédaction de scénario social - CFGA |
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| FORM- DESS en Intervention éducative auprés des élèves avec un TED - UQAM |
Montréal |
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| FORM- Classe ordinaire et intégration des élèves avec un TED- UQAM ASS7107 |
Montréal |
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| SERV- Profil psycho-éducatif PEP3 adapté aux 2-7 ans - CFGA |
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| SERV- Généralisation des apprentissages - CFGA |
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| FORM - Interventions auprès des élèves en difficulté d'apprentissage - UQTR - EEI1017 |
Trois-Rivières |
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| RENC- Rencontres mensuelles Parents d’enfants et adolescents (Autistes / TED / Asperger)- ARATED-M |
Longueuil - Saint--Jean-sur-Richelieu - Beloeil - Châteauguay - Vaudreuil - Granby - Sorel |
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| FORM- Introduction - Intervention comportementale intensive «ICI»- UL- TED 2000 |
Longueuil/Laval |
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| FORM - Choisir le meilleur pour son enfant autiste parmi les alternatives de services existantes - UQTR |
Trois-Rivières |
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| FORM - Intervention auprès d'un adulte- UL - TED 2009 |
Longueuil/Laval |
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| FORM - Autisme et audimutité - UQTR - DCA1011 |
Trois-Rivières |
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| FORM - Le langage, la communication et les habiletés sociales et les troubles envahissants du développement (TED)- UQAM - LIN-8505 |
Montréal |
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| FORM- Consultation et supervision dans le champ des troubles envahissants du développement - UQAM - PSY-7513 |
Montréal |
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| FORM- Jean-Charles Juhel - Autisme en zoothérapie |
Ste-Foy |
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| FORM - Programme autisme et sciences du comportement - Cité Collégiale |
Ottawa |
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| SERV- Programme CALIN- Atelier pour le développement d’une Communication Alternative par un Langage Imagé pour enfants Non verbaux - CFGA |
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| SERV- L’analyse appliquée du comportement Niveau débutant - CFGA |
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| SERV- Thérapie cognitivocomportementale adolescence et adulte - CFGA |
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| SERV- L’évaluation globale et diagnostique en TED et Intervention en TED - CFGA |
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| SERV- Activités cliniques en autisme (Pour intervenants) - Brigitte Harrisson et Lise St-Charles |
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| SERV- TTAP - TEACCH Transition Assessment Profile - CFGA |
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| FORM - Psychopédagogie, difficultés et troubles d'apprentissages - UQTR EDU6027 |
Trois-Rivières |
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| FORM-Troubles alimentaires-CFGA |
Longueuil |
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| FORM- La supervision et le coaching- UL TED 6000 |
Montréal |
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| FORM- Instrumentation complémentaire pour l'intervention en TED- UL - TED 2006 |
Longueuil/Laval |
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| FORM- Intervention structurée et individualisée selon le modèle TEACCH - UQTR |
Trois-Rivières |
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| FORM- Intervention structurée et individualisée UQAM - PSY-7501 |
Montréal |
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| FORM- Troubles globaux du développement et liens avec les besoins éducatifs des élèves ayant un trouble envahissant du développement- UQAM- ASS7101 |
Montréal |
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| SERV- Plan d'intervention à l'école- Stéphane Vaillancourt |
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| SERV- La gestion des troubles du comportement CFGA |
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| SERV - Offres de conférences et formations - Stephan Blackburn |
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| SERV - Consultation de groupe pour parents d’enfants TED 2-10 ans - CFGA |
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| SERV- Intervention structurée et individualisée selon le modèle TEACCH - CFGA |
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| SERV-Autisme et intervention familiale (intervenants seulement)-Brigitte Harrisson et Lise St-Charles |
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| SERV - Abe Gold - Programmes de formation personnalisés |
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| SERV-L’autisme et la petite enfance - Brigitte Harrisson et Lise St-Charles |
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| FORM- Orthodidactique des mathématiques pour les élèves présentant un trouble envahissant du développement UQAM - ASS7105 |
Montréal |
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| SERV- L'apprentissage des émotions et la gestion de l'anxiété en TED - CFGA |
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| FORM - Les élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage - UQTR - EEI1002 |
Trois-Rivières |
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| SERV- Le Club adulte - ARATED M |
Longueuil |
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| FORM- Les Cinq grands syndromes des TED- UL- TED 2001 |
Longueuil/Laval |
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| FORM- Le processus clinique- UL TED-6005 |
Montréal |
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| FORM- Formation à l'outil d'évaluation de l'AAPEP - UQTR |
Trois-Rivières |
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| FORM - DESS en évaluation, intervention et soutien psychologiques auprès des personnes avec DI - UQAM |
Montréal |
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| FORM- Réseaux de services et planification des interventions - UQAM - PSY-7506 |
Montréal |
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| SERV - Sensibilisation à l'autisme sans déficience intellectuelle - TUOI |
Gatineau |
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| SERV- Programme d’intervention socio culturel : le rythme et sa place dans notre société - ARSAAT |
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| SERV - Centre Genève pour l’Autisme - Offre de formations |
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| SERV- Ateliers de stimulation Parent/Enfant - CFGA |
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| SERV-Les soins de relève aux personnes atteintes d'autisme |
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| SERV- Autisme et relations sociales (Pour intervenants) - Brigitte Harrisson et Lise St-Charles |
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| SERV- Formations destinées aux parents, aux enseignants, aux éducateurs et aux intervenants - Dimension éducative |
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| FORM - Programmes de 2e cycle en pratiques de la réadaptation - US Réadaptation |
Longueuil |
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| SERV - L'analyse appliquée du comportement en contexte d'intégration - CFGA |
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| FORM- Inclusion en classe ordinaire des élèves ayant des besoins spéciaux - UQTR - EEI1015 |
Trois-Rivières |
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| FORM - Autisme et sexualité - UQTR |
Trois-Rivières |
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| FORM- Intervention auprès d'un adolescent présentant un TED - UL - TED 2008 |
Longueuil/Laval |
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| FORM - Le syndrome d’Asperger- UQTR |
Trois-Rivières |
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| FORM- Analyse appliquée du comportement II- UQAM - PSY-7503 |
Montréal |
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| FORM- Thèmes particuliers sur les troubles envahissants du développement - UQAM - PSY-7512 |
Montréal |
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| FORM- Jean-Charles Juhel - Autisme en équitation thérapeutique |
La Pocatière |
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| SERV - La sexualité des personnes vivant avec un TED- Marie-France L'Écuyer |
Montréal |
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| SERV - Programme de Formation: Intervention non violente en situation de crise - CPI |
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| SERV - Rencontre post-diagnostic pour les parents d’enfants ayant un TED - CFGA |
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| SERV- Comment intervenir par écrit…une nouvelle façon d’intervenir - CFGA |
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| SERV- Le développement des habiletés sociales en TED - CFGA |
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| SERV-L’autisme et le travail - Brigitte Harrisson et Lise St-Charles |
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| FORM- Orthodidactique de la lecture et de l’écriture pour les élèves présentant un trouble envahissant du développement UQAM- ASS7104 |
Montréal |
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| FORM - Évaluation diagnostique des difficultés et des troubles d'apprentissage - UQTR EDU6026 |
Trois-Rivières |
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| FORM - Intervention comportementale intensive ICI - I et II - UL TED 6001 et TED 6002 |
Montréal |
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| FORM - L'analyse fonctionnelle - UL -TED 2005 |
Longueuil/Laval |
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| FORM - Intervention pour comportement agressif en réadaptation, résidence UQTR |
Trois-Rivières |
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| FORM - Développements récents et troubles envahissants du développement - UQAM-PSY7500 |
Montréal |
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| FORM- Soutien à la famille et troubles envahissants du développement ou déficience intellectuelle - UQAM - PSY7514 |
Montéal |
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| SERV- Programme de formation à l’intervention physique non-violente en situation de crise selon le modèle CPI - TUOI |
Gatineau |
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| SERV- Jouer, s’amuser et apprendre - CFGA |
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| SERV - Ateliers & formations de maquillage thérapeutique - Maqui-ô-thérapie |
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| SERV- Ateliers fratrie 6-12 ans-CFGA |
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| SERV - Stratégies d’intervention d’aide aux devoirs - CFGA |
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| SERV - Les scénarios sociaux et les conversations en bandes dessinées - CFGA |
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| SERV-Michelle Garcia Winner - Social Thinking Workshops |
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| FORM- Enseignement individualisé structuré selon le modèle TEACCH- UQAM ASS7106 |
Montréal |
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| SERV- Système de Communication par Echange d’Images (PECS) |
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| SERV- Développer des amitiés - CFGA |
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| FORM - 3 crédits Se renseigner auprès du département des Sciences de l'éducation - UQTR - EEI1052 |
Trois-Rivières |
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| RENC- Soirées thématiques pour les parents d’adulte TED - ARATED-M |
Longueuil - Châteauguay |
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| FORM- L'Évaluation globale des besoins- UL - TED 2002 |
Longueuil/Laval |
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| FORM- Analyse fonctionnelle du comportement - UL -TED 6004 |
Montréal |
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| FORM- Enseignement d'outils de communication fonctionnelle- UQTR |
Trois-Rivières |
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| FORM - Programme de certificat en Trouble envahissants du développement - UQAR 4015 |
Rimouski |
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| FORM- Les troubles graves du comportement et les troubles envahissants du développement (TED)- UQAM - PSY-7504 |
Montréal |
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| SERV - Pour mieux comprendre les troubles envahissants du développement - TUOI |
Gatineau |
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| FORM- Jean-Charles Juhel - Les stratégies d’intervention au postsecondaire avec les personnes TED |
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| FORM- Programme Interventions auprès des personnes ayant un handicap - Cité Collégiale |
Ottawa |
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| SERV - Généralisation, application et création Niveau avancé - CFGA |
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| SERV- Autisme et relations sociales (Pour parents) - Brigitte Harrisson et Lise St-Charles |
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| SERV - Les TED, l'ABA et l'utilisation de chiens - Schola Mira |
Ste-Madeleine |
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| SERV- Ateliers PLAISIR - Programme Ludique d’Apprentissage aux Interactions Sociales et aux Intérêts Récréatifs- CFGA |
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| FORM - Psychopédagogie, difficultés et troubles d'apprentissages - UQTR EDU6027 |
Trois-Rivières |
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| SERV- Services de psychoéducation Martine Dugas |
Montérégie |
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| FORM- Évaluation globale - UL - TED 6003 |
Montréal |
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| FORM- Le processus clinique- UL TED-2007 |
Longueuil/Laval |
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| FORM - Introduction à l'intervention structurée et individualisée selon le modèle TEACCH - UQTR |
Trois-Rivières |
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| FORM- Processus d'apprentissage et analyse appliquée du comportement- UQAM - PSY-7502 |
Montréal |
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| FORM - Approches plurielles et collaboration en lien avec les plans d’intervention pour les élèves ayant un trouble envahissant du développement - UQAM ASS7102 |
Montréal |
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| SERV - Formations et conférences - Volet aide à l’enfance - Servir PLUS |
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| FORM- Création d’un plan d’intervention- ATEDCQ |
Drummondville |
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| FORM - Techniques d'éducation spécialisée - Cité collégiale |
Ottawa |
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| SERV - Ateliers de soutien pour parents d'enfants difficiles 6-12 ans - CFGA |
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| SERV- Les transitions du primaire au secondaire et vers la vie adulte chez les personnes TED - CFGA |
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| SERV - Apprentissage, adaptation de jeux pour enfants avec un retard de développement et/ou TED - CFGA |
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