Éducation

Octobre 2010 - L’évaluation de l’implantation et des effets de l’Entente de complémentarité entre le réseau de la santé et des services sociaux et le réseau de l’éducation

En 2003, le MELS et le MSSS ont conclu une Entente qui établit des principes et des engagements conjoints afin d’assurer la complémentarité de leurs services respectifs, particulièrement en ce qui a trait à deux axes d’intervention, soit : les services aux enfants handicapés et à leurs parents et les services aux enfants en difficulté et à leurs parents. » suite

Octobre 2010 - Commentaires sur le document Rencontres des partenaires en éducation - FQATED

D’entrée de jeu, nous précisons que nous sommes membres de la Confédération des organismes provinciaux de personnes handicapées (COPHAN) qui a été invitée à participer aux « Rencontres des partenaires en éducation ». Cependant, étant donné les spécificités des élèves présentant un trouble envahissant du développement, nous avons choisi de vous faire parvenir nos commentaires.

Commentaires rencontres des partenaires en éducation - FQATED

23 avril 2010 - L’intégration des élèves TED : un débat qui ne doit pas se faire sur le dos de nos enfants!

C’est avec beaucoup d’inquiétude que la Fédération québécoise de l'autisme et des autres troubles envahissants du développement reçoit les propos du premier ministre Jean Charest à l’effet de revoir l’intégration des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage. » suite

Intégration scolaire : des organismes se prononcent » suite

2010 - Guide Soutenir Première Transition Scolaire Qualité – MELS

Ce guide a pour but de fournir aux services de garde et au monde scolaire des informations sur ce qu’est une transition de qualité leur permettant d’analyser, de bonifier et de mettre en place des pratiques de transition entre les différents milieux dans lesquels les enfants vivent et reçoivent des services.

Guide Soutenir Première Transition Scolaire Qualité – MELS

Avril 2010 - EXPRESS - Spécial école

Grâce à la collaboration de nombreux partenaires, ce numéro Spécial école vous propose de nombreux articles.
Communiquer avec la FQATED pour se procurer un exemplaire. » suite

Février 2009 - La situation des élèves TED au Québec
De fréquents appels de parents et des échanges réguliers avec nos associations régionales nous indiquent que la situation scolaire pour les élèves TED au Québec est loin d’être facile, tant pour les enfants et les parents que pour l’ensemble des intervenants du réseau scolaire. Pour discuter de la situation des élèves TED au Québec, la Fédération a invité ses associations régionales à faire partie d’un comité de travail qui s’est donné comme mandat de faire un bilan de la situation.

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17 juin 2008 - Plan d'action pour soutenir la réussite des élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage (EHDAA)

Le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport va de l'avant avec son nouveau Plan d'action pour soutenir la réussite des élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage (EHDAA). Dans l'objectif de faire de l'école un milieu épanouissant pour tous, ce plan prévoit la mise en œuvre de 21 mesures dont profiteront les élèves, les enseignants, les parents et l'ensemble du milieu scolaire.
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2003 - Entente de complémentarité des services entre le réseau de la santé et des services sociaux et le réseau de l’éducation

Depuis plusieurs années, le réseau de l’éducation et le réseau de la santé et des services sociaux collaborent étroitement pour assurer la complémentarité de leurs services. Cette collaboration a été amorcée par la Mission MEQ-MAS1 de 1974 dont l’objectif était d’assurer la prise en charge, par le réseau de l’éducation, de la scolarisation des jeunes en centre d’accueil. En 1982, une nouvelle mission a été organisée afin de proposer des mécanismes de coordination entre les réseaux et des modalités de répartition des ressources.

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1999 - Politique de l'adaptation scolaire - MELS

Dans la foulée des États généraux sur l’éducation, le ministère de l’Éducation rendait publiques, à l’automne 1996, les grandes orientations de la réforme de l’éducation qui vise à mieux prendre en compte l’évolution des besoins de la société. Le monde de l’éducation était alors invité à relever un défi de taille : faire prendre à l’éducation le virage du succès, et ce, en vue de passer de l’accès du plus grand nombre au succès du plus grand nombre.

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1999 Plan d'action en matière d'adaptation scolaire - MELS

La politique de l’adaptation scolaire et le présent plan d’action se situent dans la perspective de la réforme de l’éducation et mettent en évidence le fait qu’il faut viser la réussite pour tous et que celle-ci peut se traduire différemment selon les capacités et les besoins de chaque élève.

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